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大概念视角下的单元教学设计实践与价值被引量：6

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摘要以大概念为视角的单元教学设计是当前国际教学研究发展的新趋势,大概念的内涵强调知识的理解、联结和迁移,为小学数学课程落实学科核心素养带来新的契机和可能。在研究实践中,基于大概念的单元教学设计的价值研究,可促进学生对知识本质的理解,助力学生对知识结构的联结和推动知识思维的迁移。

作者胡晓敏

机构地区浙江杭州二中白马湖学校

出处《小学教学参考》 2021年第29期23-25,共3页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词大概念单元教学设计

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2021年第29期

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