摘要
在明确大概念和模块化教学内涵的基础上,指出大概念视角的价值和高中地理课时教学的模块化设计路径,提出由指向新知大概念的情境探索模块、唤起旧知大概念的体系重构模块、联结跨科大概念的学科关联模块、深化新知大概念的案例研讨模块、优化新旧大概念的体系整合模块组成的大概念视角的高中地理课时教学模块化设计方案,并以"产业转移的影响因素"为例进行阐述。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2021年第17期49-52,共4页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
江苏第二师范学院引进高层次人才科研启动经费项目(编号:923601)的研究成果。
