摘要
英语作业是培养学生英语学科核心素养的重要渠道之一。从目前英语作业现状来看,小学英语校本作业“固定化”(即使用统一征订的练习册)“拿来化”(即直接下载使用或购买练习集)等现象仍然存在,这样的英语校本作业已失去“校本”原有的意义。基于此,探讨小学英语校本化作业的设计策略与方法,帮助教师加深对核心素养下小学英语作业校本化的理解和认识,促进英语作业优化,提高英语学习效果,发展学生英语学习能力,构建有情境性、层次性、思维性的校本化作业体系则显得尤为重要。
出处
《中小学教学研究》
2021年第5期76-79,共4页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
基金
福建省三明市基础教育科学研究2020年度立项课题“核心素养视域下小学英语校本作业开发的实践研究”(课题编号:JYKT-20032)的阶段性研究成果。
