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自小刺头深草里而今渐觉出蓬蒿——小学语文低学段学生课堂言说有效性的提高探析

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摘要课堂是全面推进素质教育的主要阵地,是实现优质教育的关键。“课堂言说”是学生课堂学习的主要表达方式,但如今课堂教学普遍存在“填鸭式教学”现象,学生甚少主动表达观点,学生课堂言说能力也未引起教师重视。文章针对小学语文低学段学生课堂言说存在的问题进行了合理分析,并提出了相关的教学策略,以期提升小学语文课堂教学的有效性。

作者陈凯

机构地区江苏省常州市龙城小学

出处《名师在线》 2021年第26期64-65,共2页 Elite Teachers Online

关键词小学语文言说能力课堂教学有效性教学

分类号 G427 [文化科学—课程与教学论]

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