摘要
文章通过折纸活动引导学生发现A4纸中的长、宽之比,通过“折一折”“想一想”“说一说”“试一试”等活动让学生感悟等腰三角形性质和判定的综合应用,在活动中发展学生的实践操作能力和数学思考能力,丰富学生的数学活动经验,培养学生的应用意识和创新意识,进一步提升学生适应现代生活的数学学科核心素养.
出处
《数学教学通讯》
2021年第23期16-18,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
江苏省“十三五”教育科学规划课题《通过折纸活动提升初中生几何思维水平的教学策略》(批准号:D/2020/02/301)的研究成果之一.
