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关于“整体性教学”的若干思考被引量：14

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摘要 "整体性教学"是数学教育领域中的又一持续热点。从专业的角度看,应当切实做好这样两项工作:(1)"分清主次,突出重点,以主带次",即应当抓好"辨"与"带"这样两个关键。(2)帮助学生超出各个具体内容,建立整体性、结构性的认识,并能超越知识的学习有更大的收获,这也就是"统整"与"提升"这样两个关键词的主要含义。

作者郑毓信

机构地区南京大学哲学系

出处《小学数学教师》 2021年第7期5-8,共4页

关键词整体性教学 “辨”与“带” “统整”与“提升”

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2021年第7期

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