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让数学学习成为儿童真实的探究与创造被引量：8

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摘要数学学习的土壤只有在多种元素的"融合"中,才会变得松软而丰盈。基于"单元统整"的项目学习,便是我们基于学习的本质和学习者的需求,围绕国家课程的校本化实施,进行学科内或学科间的联结,通过整合、重构、重组,以主题、单元、课或项目等形式,设计学习项目,统整单元学习内容。我们试图以探索对儿童有意义的项目序列切入,打破课时内容之间以及单元之间的边界,为学生构建一个开放的学习体系,以开放的学习环境和统整的项目,让学习成为儿童真实的探究与创造,以期提升学生面向未来的综合素养。

作者袁晓萍

机构地区浙江省杭州市学军小学

出处《小学数学教师》 2019年第12期11-15,2,共5页

关键词校本化实施统整学习的本质综合素养探究与创造数学单元学习多种元素

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2019年第12期

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