大概念统整下学科项目化学习的设计策略——以《确定位置》一课为例被引量：3

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摘要以学科大概念为统整,设计学科项目化学习,可以有效地实现学科综合育人,促进学生学科核心素养的提升。大概念统整的学科项目化学习的设计需遵循真实性、开放性、综合性与实践性的原则。设计大概念统整的学科项目化学习通常采用任务分析法确定大概念;运用KUDB目标模板,外显大概念;设计"1+X"问题支架,活化大概念;学做结合,建构大概念;对照学习目标,评估大概念。

作者曾祥琼蒲秀秀

机构地区四川省成都市新都区北星小学

出处《教育视界》 2021年第11期12-16,共5页 The Horizon of Education

关键词学科大概念学科项目化学习 KUDB目标模板 “1+X”问题支架

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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