摘要
议题式教学已经成为思想政治课的教学方法之一,对培养学生的综合素养具有重要意义。然而,议题式教学在思想政治课中面临着挑战,如师生对议题式教学重视不够,议题选择不当,议题式教学泛化或流于形式,议题式教学的情景创设缺乏针对性。这是因为师生议题式教学意识不足,局限于传统的应试性教学和文本式教学,没有根据教学需要合理选择,教师缺乏相关经验和知识储备。本文提出了改进议题式教学的建议,即在教师职前培养和在职培训中注重融入议题式教学,将时政热点、社会实践融入议题式教学,议题式教学需要将国家课程地方化。
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2021年第31期74-76,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
北京市社会科学基金一般项目“‘第三空间’理论视野下的师范生社会情感学习机制研究”(20JYB006)
首都师范大学2021年本科教学建设与改革项目“‘情感交往型’班主任(教师教育者)-师范生关系构建研究”(2155065)成果。
