摘要
为了解公共卫生专业学生专业认同与学习倦怠的关系,选取昆明医科大学公共卫生学院不同专业在校学生633人进行问卷调查。结果显示,公共卫生专业学生的专业认同水平较高,学习倦怠水平较低;专业认同与学习倦怠呈显著负相关关系,专业认同是公共卫生专业学生学习倦怠重要的预测变量。在此基础上,提出增强学生专业认同的具体措施,激发公共卫生专业学生学习兴趣,避免其产生学习倦怠。
出处
《卫生职业教育》
2021年第17期132-133,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
2018年云南省教育厅科学研究基金立项项目(2018JS166)。
