摘要
文章以"基因通常是有遗传效应的DNA片段"一节为例,基于生物学科的核心素养角度对人教版高中生物的新旧版教材进行对比和分析研究。主要通过两版教材在生命观念、科学思维、科学探究以及社会责任四个维度的生物学科核心素养上的体现,分类进行了深入的对比分析,结果表明新教材更为符合生物学科核心素养培养的要求。最后基于新教材的优点,提出从核心素养的角度来使用新教材的建议,以便于更好地完成高中生物教学工作。
出处
《教师》
2021年第18期47-48,共2页
Teacher
基金
安徽省省级教研项目(2019jyxm0211)
淮北师范大学校级教研项目(JY18036)的研究成果。
