摘要
对于中职学校的学生来说,C语言是一门难度较大的学科。这门课程对学生的数学思维和英语基础都有一定的要求,大部分学生学习起来较为吃力,甚至会感到枯燥无趣。针对这样的局面,本文提出将混合式教学模式引入中职C语言教学中,以期改变教学现状,提高教学效果。本文论述了混合式教学模式的实践意义,以及如何在课前准备、课堂教学实施和课后评价与学习拓展等方面实施混合式教学模式。
作者
刘畅
LIU Chang(Fujian University of Posts and Telecommunications,Fuzhou,China,350000)
出处
《福建电脑》
2021年第7期140-142,共3页
Journal of Fujian Computer
