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浸润式体验:小学美术场馆学习创新评价的实践研究 被引量：1

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摘要 场馆学习和学校学习的整合并不是简单意义上的物理环境的叠加,单纯地带领学生去参观一次博物馆并不能带来多大的成效,连接两种或多种学习环境的目的是对学习经验的整合。研究借一次市级美术研训活动的契机,以平湖市莫氏庄园丰富的人文资源和中国江南园林构造元素为载体,引导学生形成研究主题,具身浸润,基于户外活动环境构建,利用手机新媒介展开移动式多元化的综合性探究学习和创新性评价实践,帮助学生把不同的情境中的经验联系起来,形成涵养美术核心素养的学习、评价新方式、新形态。
作者 戚正良
机构地区 浙江省平湖市百花小学
出处 《教学管理与教育研究》 2021年第6期97-98,共2页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
关键词 场馆学习 线上线下 创新性评价
分类号 G63 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献40

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共引文献84

引证文献1

二级引证文献2

教学管理与教育研究
2021年 第6期

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