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浅谈小学美术课堂教学评价策略——把握无形的力量
被引量:
5
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摘要
传统的美术课堂评价存在着评价内容片面、评价过程简单、评价语言单一等诸多问题。恰当、有效的言语评价,在课堂中发挥着极其重要的作用,具有很强的导向功能。利用好这无形的力量,保护和引导学生的求知欲和学习的积极性,将帮助学生树立自信,启迪他们深入思考,不断提高教学效率,促使学生身心健康发展。
作者
高静
机构地区
山东青岛振华路小学
出处
《小学教学研究》
2020年第29期90-92,共3页
关键词
言语评价
激励性
针对性
导向性
包容性
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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