摘要
小学语文统编教材独具匠心地设置了"习作单元"。以六上习作单元为例,探析"习作单元"的整体教学策略。具体表现为:内容编排,突显单元教学特点;目标落实,突显阶梯化层递特点;过程推进,突显整合化版块特点;过程全息,重演整个教学过程;评价实施,突显核心化要素特点。
出处
《小学教学参考》
2021年第16期92-93,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
基金
江苏省中小学教学研究第十三期立项课题《基于全息理论的小学生项目习作群建构的研究》(编号:2019JK13-L408)阶段性研究成果。
