摘要
一、引言。《普通高中英语课程标准(2017)年版》(下文简称《新课标》)倡导以语言运用为导向的“形式一意义一使用”三维动态语法观(教育部,2018)。高中英语语法教学目标是使学生在具体语境中恰当地运用所学语法知识来理解和表达意义。然而根据高中英语语法教学现状的调查(侯姝琛、杨娜,2019),许多教师处于认知与行为的矛盾之中,理论素养和教学效果都亟待提升。
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2021年第4期27-31,共5页
English Teaching & Research Notes
基金
教育部考试中心--英国文化教育协会英语测评科研课题“《中国英语能力等级量表》在中小学文学语篇教学中的应用”(EARG2020017)的阶段性成果。
