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发现学生习作的“三重”价值——指向“文心”培育的学生习作价值解读被引量：5

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摘要学生习作,是其写作学习过程中的“练手”作品。从课程与教学的视角看,具有这样的“价值”:一是透显学校、班级、家庭舆情的价值,有利于加强家校合作和改善师生关系;二是对学情评估、习作支架开发、指导抓手生成、习作思维展开的教学价值,使得习作指导过程更加精准;三是指向真善美“文心”孕育的教育价值。优秀的语文教师应当全方面构建属于自己的“习作解读学”,以提升自身的职业素养。

作者吴勇

机构地区江苏省南京市江宁区教学研究室

出处《语文建设》北大核心 2021年第6期8-12,共5页

关键词学生习作舆情价值教学价值教育价值

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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