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ADI教学模式及其在高中物理实验教学中的应用——以“电池电动势和内阻的测量”实验为例
被引量:
4
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摘要
论证驱动的探究(ADI)教学模式将科学论证和科学探究有机融合,以科学论证驱动探究教学的演进,这种教学模式能够有效地培养学生物理学科核心素养,充分地发挥物理实验的教育功能.文章以"电池电动势和内阻的测量"实验为例,深入探讨ADI教学模式在高中物理实验教学中的应用,力图为新形势下的实验教学提供一些有益的帮助和启示.
作者
周胜林
钱长炎(指导)
机构地区
安徽师范大学物理与电子信息学院
出处
《物理通报》
2021年第2期92-96,共5页
Physics Bulletin
关键词
ADI教学模式
电池电动势和内阻的测量
科学论证
科学探究
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
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