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ADI教学模式及其在高中物理实验教学中的应用——以“电池电动势和内阻的测量”实验为例 被引量:4

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摘要 论证驱动的探究(ADI)教学模式将科学论证和科学探究有机融合,以科学论证驱动探究教学的演进,这种教学模式能够有效地培养学生物理学科核心素养,充分地发挥物理实验的教育功能.文章以"电池电动势和内阻的测量"实验为例,深入探讨ADI教学模式在高中物理实验教学中的应用,力图为新形势下的实验教学提供一些有益的帮助和启示.
出处 《物理通报》 2021年第2期92-96,共5页 Physics Bulletin
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