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把握课程内容主旨,突破《中外历史纲要》教学瓶颈被引量：15

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摘要本研究针对一些教师认为统编高中历史必修教材《中外历史纲要》“内容多,知识来不及教”“时间紧,素养来不及培养”的抱怨,提出把握课程内容主旨,明确其定义、目的、前提条件和实施路径,从教材的文本解读出发,提炼教学核心观点,实现知识的结构化,明确学科核心素养的达成目标,打通内容主旨与教学目标的内在关联等有效教学策略。

作者於以传

机构地区上海市教育委员会教学研究室

出处《基础教育课程》 2021年第2期46-53,共8页

关键词高中历史中外历史纲要内容主旨文本解读结构化

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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