摘要
本文借助企业形象识别系统理念,阐述如何通过构建理念识别系统、行为识别系统和视觉识别系统,解决指向核心素养跨学科培育的创意表达的概念问题、教学问题和评价问题.并通过“跨界—融合—重构”的跨学科教学,使中职学生能够在专业学习、岗位实践和职场应用时积极开展创意表达,提升他们的语文核心素养。
出处
《职业》
2020年第31期99-100,共2页
Occupation
基金
课题项目:浙江省教育科学规划2020年度规划课题“匠心、匠术、匠行:基于职业教育跨界融合理念的‘三跨’人才培养模式研究与实践”(项目编号:2020SC173)
2020年绍兴市教育科学规划课题“基于中职学生语文核心素养培养的跨学科创意表达实践研究”(项目编号:SJZ20092)的研究成果。
