摘要
江苏省南京市溧水区特殊教育学校以“为残疾人的终身发展服务”为办学理念,结合特殊学生的认知特点开展种植、养殖农业技能教学,让学生在做中学、在学中做。学校充分利用资源优势,开展项目教学,通过现场教学、小步子教学、个别化教学和师徒制教学等模式,积极探索与践行“教育-培训-就业-康复”的一体化办学实践。
出处
《现代特殊教育》
2020年第21期45-47,共3页
Modern Special Education
基金
江苏省前瞻性教学改革项目“提升残障学生生活质量的教育、培训、就业、康复一体化办学模式的研究”、江苏省青年专项课题“农村特殊教育学校中职种植、养殖专业实践教学模式的研究”(课题编号:C-c/2015/021)的研究成果。
