摘要
学习满意度是评估教学质量的重要指标。因此,探讨如何有效提高学生满意度,提升翻转课堂的教学质量具有重大意义。本文以独立学院正在实践的PBL大学英语翻转课堂教学的非英语专业学生为对象,通过问卷调查,从学生期望、感知质量、感知价值、学生满意度和学生忠诚五个维度对学习满意度进行了相关性分析。数据分析结果显示,学生期望、感知质量、感知价值分别与学生满意度呈显著的正相关,即通过优化线上学习环境、提高学生自主学习和合作学习能力、增强互动方式、提高教师信息素养并完善多元的评价体系等方式,可以促进学生的学习满意度,进一步提高基于PBL的大学英语翻转课堂教学质量。
基金
2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目“网络教学平台下基于PBL的应用型高校大学英语翻转课堂的研究与应用”(2018JGB392)。
