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儿童想象策略的自我建构

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摘要儿童想象既是一种学习天赋,一种整体知觉,又是学习的关键,具有重要的意义。统编教材中多种语文要素有助于引发儿童对想象的沉浸体验,促使儿童运用想象策略。儿童想象策略的自我建构主要通过体验活动、主题情境、故事创作来驱动。

作者施萍一

机构地区江苏省无锡市隆亭实验小学

出处《江苏教育》 2020年第73期22-25,共4页

关键词语文教学儿童想象活动体验故事创作

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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