摘要
研究采用马赛克方法对儿童在象征游戏中的替代、文学想象中的语言、艺术想象中的画画等方面的丰富想象进行记录表征,通过不同的单片马赛克汇集成理解儿童“九十九种想象”表现与表达的相对丰富的图景。滋养儿童“九十九种想象”的教育想象依托于对儿童想象力的珍视,富有想象力的幼儿园、家庭和社会环境的支持,富有想象力的课程活动的设计与实施。
作者
黄小莲
徐婷婷
夏琴
Huang Xiaolian;Xu Tingting;Xia Qin
出处
《教育导刊（下半月）》
2021年第6期39-44,共6页
Journal of Educational Development
基金
浙江省优势特色学科重点培育项目“学前课程改革‘理论·政策·实践’循证决策提质研究”(编号:20JYXK012)。
