摘要
疫情期间,在线学习成为中职学校应对危机之下“停课不停学”的重要渠道,而学生在线学习的满意度是衡量中职学校开展在线教育质量的重要因素。以中职学生为研究对象,从身心健康、在线交互、行为意图、投入成本、技术支持、家长态度、学习环境以及学习动机8个测量维度对27199名学生进行问卷调查,发现学生的个人投入、学习动机和身心健康都受到了不同程度的影响,同时,学生所处的物理环境和网络环境就传统教学而言发生了变化。基于此,提出从家长注重情感陪伴、教师强调交互式授课以及相关组织和学校提供充足资源等方面进一步提高学生线上学习接受度的若干建议。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2020年第29期40-48,共9页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
国家社科基金“十三五”规划2017年度(教育学)青年基金项目“新工业革命下我国产业工人技能匹配与提升策略研究”(项目编号:CJA170260,主持人:刘晓)。
