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千般教给不如引导——小学语文“生本”课堂实践探索被引量：1

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摘要长久以来,随着现代教育理念的不断发展,以及国家和社会对学生成才的迫切期望,学校如何制订有效的教学策略和教学方法,可以说是人们非常关注的问题之一。笔者以为,教学应落到实处,以学生为主体,以实际发展为中心,避免教学与学生发展脱轨;应以师生互动性教育代替传统灌输性教育,在互动中促进学生和教师的共同发展。基于此,本文对小学语文“生本”课堂实践进行了探索,力求语文教师能力专业化、语文课堂高效化发展,从而促进学生的良好发展。

作者钟巧珍

机构地区广州市黄埔区九龙第二小学

出处《求知导刊》 2020年第44期24-25,共2页

关键词小学语文 “生本”课堂教学策略

分类号 G427 [文化科学—课程与教学论]

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