高职学前教育专业学生实践能力现状及对策分析被引量：3

下载PDF

导出

摘要高职院校学前教育专业承担着培养优秀幼儿教师的重任,从当前高职学前教育专业学生实践能力培养现状看,还存在一些不足,所以在实际中必须采用科学的对策,以此促进学生实践能力提升,提高高职学前教育专业人才培养质量。

作者陶欢

机构地区青海高等职业技术学院

出处《新课程研究》 2020年第24期20-21,共2页 New Curriculum Research

关键词学前教育实践能力现状对策

分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1吕志革.高职学前教育专业学生专业情意现状及对策[J].广西教育,2018,0(3):14-16. 被引量：3
2周李哲.高职学前教育专业学生科学素养现状的调查与研究——以广西现代职业技术学院为例[J].广西教育,2017,0(11):14-15. 被引量：4
3王荷香.谈高职院校学前教育专业实践教学体系的构建与实施[J].好家长,2017,0(68):66-66. 被引量：2
4王艳红.浅谈高职学前教育专业学生实践能力的培养[J].福建质量管理,2016(2):221-222. 被引量：10
5李幽然.关于高职学前教育专业学生职业能力的培养探讨[J].现代职业教育,2019,0(3):224-225. 被引量：1
6曾姗,李斐,闫志利.高职学前教育专业学生顶岗实习现状与对策研究[J].新疆职业教育研究,2016,7(3):23-27. 被引量：13

二级参考文献21

1刘磊,傅维利.实践能力:含义、结构及培养对策[J].教育科学,2005,21(2):1-5. 被引量：292
2左瑞红,李锋.关于高师学前教育专业学生能力培养的研究[J].教育探索,2012(8):144-146. 被引量：21
3李雁冰.科学探究、科学素养与科学教育[J].全球教育展望,2008,37(12):14-18. 被引量：50
4王云霞.高师学前教育专业实践教学问题探析[J].中国成人教育,2008(22):127-128. 被引量：37
5姜莉莉.高职学前教育专业学生职业能力培养的实践探索[J].教育与职业,2009(2):76-77. 被引量：15
6柳国梁,郑庆文,何文忠.高职学前教育专业“全程化”实践教学体系构建的探索与实践——以宁波教育学院为例[J].宁波教育学院学报,2010,12(1):1-5. 被引量：25
7李静,李星贵.关于加强高师生教师职业意识培养对策的思考[J].内江师范学院学报,2010,25(3):112-114. 被引量：10
8邓义桂.高校免费教育师范生校外教育实习基地建设与管理初探[J].西南农业大学学报（社会科学版）,2010,8(5):216-219. 被引量：4
9吴丽芳.学前教育专业学生职业能力培养的途径与方法[J].学前教育研究,2011(4):61-63. 被引量：82
10邓霁岚,周端云.高职学前教育专业学生职业能力分析[J].教育教学论坛,2011(30):152-154. 被引量：14

共引文献26

1耿洪波,宿丽艳.高职学前教育专业学生实践能力现状及措施探究[J].科技风,2017(3):31-31. 被引量：2
2宋智慧.中职学前教育专业理论课教学模式的改革探究[J].新课程导学（下旬刊）,2017,0(4):65-65.
3张琳.高职学前教育专业学生实践能力的培养策略探究[J].西安职业技术学院学报,2018,0(1):60-62.
4高珍珍.学前教育专业学生科学素养的培养路径分析[J].现代职业教育,2018,0(7):213-213. 被引量：1
5程慧智.学前教育专业学生顶岗实习心理轨迹与指导研究[J].考试周刊,2018,0(54):182-182.
6邓东京.职业院校学前教育专业学生顶岗实习现状——对Z职院毕业生的抽样调查[J].上海教育评估研究,2018,7(5):41-45. 被引量：1
7罗偲.协同育人视角下职校学前教育专业学生实践能力的培养——以Y校构建幼教集团为例[J].创新创业理论研究与实践,2018,1(23):64-65. 被引量：2
8黄士良,刘乐天,刘海燕,徐爱新,池小亮.“园校协同”视角下高职学前教育专业实习模式构建[J].河北职业教育,2018,2(1):69-71. 被引量：2
9冷书君.高职学前教育专业学生顶岗实习调研报告——以P职院为例[J].辽宁高职学报,2018,20(2):71-74. 被引量：7
10罗金艳.关于高职学前教育专业教育实习管理的深入思考[J].新校园（上旬刊）,2018,0(3):165-166.

同被引文献13

1陈遥.项目式翻转课堂对学前教育专业学生实践创新能力的培养探讨[J].产业与科技论坛,2021,20(5):167-168. 被引量：1
2吴丽芳.学前教育专业学生职业能力培养的途径与方法[J].学前教育研究,2011(4):61-63. 被引量：82
3赵小蕾.高职学前教育专业学生实践能力现状及对策分析[J].科学咨询,2018,0(50):60-60. 被引量：5
4马晖,叶建生,沈璐.高职院校大学生实践能力现状分析研究[J].延安职业技术学院学报,2018,32(1):54-56. 被引量：1
5邓海虹.高职学前教育专业学生职业能力培养研究[J].淮南职业技术学院学报,2019,19(1):77-78. 被引量：9
6李妍,郑敏.信息化背景下高职学前教育专业教育模式的创新[J].西部素质教育,2019,5(4):220-220. 被引量：8
7肖英.基于核心素养的高职教师课程实施能力现状分析[J].科技风,2020(33):46-47. 被引量：2
8连佳璇.学前教育专业学生实践能力发展探究[J].佳木斯职业学院学报,2020,36(12):134-135. 被引量：3
9高庆春,汪艳秋.学前教育专业学生实践能力培养探析[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2021(2):14-16. 被引量：3
10张志强.高职学前教育专业学生职业能力提升路径探索[J].宁波教育学院学报,2021,23(6):6-9. 被引量：3

引证文献3

1朱帅.关于高职学前教育专业学生教学实践能力现状及解决方法探析[J].国家通用语言文字教学与研究,2022(1):104-106. 被引量：2
2樊亚慧.分析高职学前教育专业学生的教学实践能力及对策[J].湖北开放职业学院学报,2024,37(4):190-191.
3栾岚,张巍.高职学前教育专业学生实践能力现状及对策[J].辽宁高职学报,2024,26(9):25-27.

二级引证文献2

1樊亚慧.分析高职学前教育专业学生的教学实践能力及对策[J].湖北开放职业学院学报,2024,37(4):190-191.
2李芝.幼儿教育专业学生实践能力的培养[J].学园,2024,17(21):61-64.

1贾玮.双创背景下学前教育专业玩教具设计制作课程创新途径[J].陕西教育（高教版）,2020(9):28-29. 被引量：9
2杜丹青.试论中职学前教育专业美术教学创新能力培养的重要性[J].读与写（上旬）,2020(10):212-212.
3李国颖.高职学前教育专业学生职业认同感的影响因素及培养策略[J].南北桥,2020(11):82-83.
4袁芙蓉.论中职校学前教育专业“园校企融合，工学交替”人才培养路径研究[J].读天下（综合）,2020,0(25):0206-0206.
5罗金艳.高职学前教学专业学生文化素养培养初探[J].文学教育,2020(27):72-73.
6刘晓.工匠精神培养背景下高职学前教育学生的职业能力[J].家庭·育儿,2020,0(3):0021-0022.
7吴倩.浅析高职学前教育钢琴集体课教学的现状及提升[J].教育教学论坛,2020(40):354-355. 被引量：1
8颜芳.近代中国私立学前教师教育机构的发展历程、特征与影响[J].北京教育学院学报,2020,34(4):86-92.

新课程研究

2020年第24期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高职学前教育专业学生实践能力现状及对策分析被引量：3

参考文献6

二级参考文献21

共引文献26

同被引文献13

引证文献3

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高职学前教育专业学生实践能力现状及对策分析 被引量：3

参考文献6

二级参考文献21

共引文献26

同被引文献13

引证文献3

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高职学前教育专业学生实践能力现状及对策分析被引量：3