摘要
游泳教学在高职教育中是一个重要的项目,对学生身体素质的提升非常有帮助,实现学生综合能力的提高。但是,游泳项目有一定的危险性,很多学生存在恐惧害怕心理,一些具有较差心理素质的学生对这一科目的学习没有兴趣,因此对游泳教学的质量造成影响。所以,作为高职游泳老师我们应该综合的运用情绪调节教学模式,平复学生的心理畏惧感,了解游泳教学的优势,借此激发学习的积极性和主动性。笔者在本文中首先概述了情绪调节教学模式,然后就情绪调节教学模式在高职游泳课程中的应用进行探讨和研究。
出处
《科教导刊（电子版）》
2020年第19期247-247,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
