摘要
目的探索CBL+PBL+RPT教学法应用于MBBS留学生神经病学见习教学的效果。方法以昆明医科大学2015级MBBS留学生为研究对象,试验组27人采用CBL+PBL+RPT教学法,对照组27人采用传统见习教学法。使用Mini-CEX临床技能评价量表评价两组学生的见习效果。结果试验组病史询问、临床判断、组织效能和整体表现评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论CBL+PBL+RPT教学法可明显提高MBBS留学生神经病学见习效果,值得推广。
出处
《卫生职业教育》
2020年第15期101-103,共3页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
昆明医科大学2019年教研教改立项课题(2019-JY-Y-062)。
