摘要
跨界学习是学习者构建综合知识体系与生成灵活运用能力的重要方式。跨界学习的课堂主要着眼于教学目标的适切性、立足于教学实践的主体性、依托于教学内容的融通性与教学空间的多维性。教育者可从以下方面提升跨界教学的质量,促进学习者能力的综合发展:夯实教学知识,关注学习者发展;拓宽教学视野,加强知识融通;整合教学资源,延伸课堂教学;引导深度思考,发展核心素养。
出处
《中小学课堂教学研究》
2020年第7期14-17,共4页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
2016年度广西高等教育本科教学改革工程项目重点项目“U-G-S模式下全科型小学教室培养的实践教学改革”(2016JGZ112)。
