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跨学科学习的校本协同实践

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摘要跨学科学习作为课程实施的重要方式,对培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感发挥着重要的作用。在校本实践过程中,教师对于跨学科学习的内涵理解和实践能力直接影响着跨学科学习在一线教学中的实施情况。从认识论和方法论的视角出发,结合具体的学习实践形成跨学科学习的校本表达,并逐渐提炼出校本协同实践的可行性路径。

作者刘薇

机构地区江苏省徐州市中山外国语实验学校

出处《小学教学研究》 2023年第26期64-65,68,共3页

关键词跨学科学习学科协同校本实践

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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