基于STEAM教育理念的幼儿学习力激发——以幼儿园中班在木工坊的活动为例被引量：2

下载PDF

导出

摘要幼儿教育强调回归儿童的生活,关注儿童的现代生活。STEAM教育关注不同领域的知识经验,通过自然联系,进行相互渗透,形成综合性的、全面的素质培养。这与幼儿教育中的生活教育不谋而合。文章从STEAM教育的内涵着手,以幼儿园中班的"木工坊"活动课为例,对基于STEAM教育理念的幼儿学习力激发做了简要探讨。

作者李蒙蒙

机构地区杭州市余杭区仓前中心幼儿园

出处《教育界》 2020年第21期84-85,共2页

关键词 STEAM 幼儿动手能力教育理念

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1任秋燕..基于STEAM理念的大班儿童工程教育研究——以幼儿园“木工坊”为例[D].南京师范大学,2018:
2陈金玲,张焱鹏.STEAM教育对我国幼儿艺术教育的启示[J].教育教学论坛,2020(2):299-300. 被引量：2
3李艺璇.基于STEAM课程的学前儿童合作性学习研究[J].中小学电教（综合）,2019,0(11):72-74. 被引量：1
4李学书,范国睿.基于STEAM的幼儿园科学教育变革策略[J].教育科学,2020,36(1):82-90. 被引量：31

二级参考文献22

1李晓东.关于目标结构对6——9岁儿童合作与竞争行为影响的实验研究[J].心理科学,1991,14(2):33-37. 被引量：14
2杨慧慧,石向实,郑莉君.皮亚杰儿童认识发展理论述评[J].前沿,2007(6):55-57. 被引量：11
3郑红.学前儿童家庭科学教育浅谈[J].学前教育研究,2007(11):53-56. 被引量：3
4高潇怡.从“过程”到“探究”:对当前科学教育目标的再思考[J].教育科学研究,2009(2):57-60. 被引量：10
5曹中平.中班幼儿角色游戏中合作能力发展的初步观察研究[J].学前教育研究,1994(2):43-46. 被引量：24
6王春燕.儿童需要什么样的科学——对我国儿童科学教育价值取向的思考[J].学前教育研究,2009(5):23-27. 被引量：19
7李槐青.论幼儿科学教育儿童化[J].湖南师范大学教育科学学报,2010,9(4):37-39. 被引量：15
8万中,刘敏.幼儿游戏中教师的干预与干涉[J].学前教育研究,2013(8):56-60. 被引量：62
9陈琴,庞丽娟.论儿童合作的发展与影响因素[J].教育理论与实践,2001,21(3):43-47. 被引量：65
10关博,张楠楠.美国Los Altos学区视频教育案例分析及其启示[J].中国电化教育,2014(12):104-108. 被引量：8

共引文献31

1童洁.基于STEAM的幼儿园科学教育改革策略[J].新课程教学（电子版）,2021(7):164-165.
2张雅倩.我国学前STEM教育的研究现状与反思[J].教育观察,2020(40):52-54. 被引量：3
3殷若怡.基于STEAM理念视角下幼儿园“天地课程”实践思路[J].当代家庭教育,2024(11):40-42.
4张文.幼儿教育中如何渗透科学教育实践探究[J].当代家庭教育,2021(3):76-77.
5姚兆月,吕娜.STEAM教育理念对幼儿科学教育的启示[J].教育观察,2020,9(28):49-50. 被引量：5
6唐黎黎.STEAM理念下高职院校简笔画课程教学设计[J].美与时代（美术学刊）（中）,2020(9):106-107. 被引量：2
7顾依.STEAM教育理念在学前教育中的实施策略[J].求知导刊,2020(30):2-3. 被引量：1
8彭杜宏,吴蓓,牟艳杰.国外面向婴幼儿STEAM教育教材的内容分析[J].苏州科技大学学报（社会科学版）,2021,38(4):98-106. 被引量：1
9王倩倩.幼儿课程中steam素养的培养策略研究[J].课程教育研究,2021(35):149-150.
10陈俐瑾.幼儿园科学教育问题探究与策略[J].亚太教育,2022(4):38-40. 被引量：1

同被引文献5

1徐燕.STEAM教育理念在小学数学“综合与实践”课堂教学中的应用[J].教育观察,2020(47):116-118. 被引量：6
2范文翔,赵瑞斌,张一春.美国STEAM教育的发展脉络、特点与主要经验[J].比较教育研究,2018,40(6):17-26. 被引量：81
3彭敏,郭梦娇.STEAM教育的基本内涵与发展路径研究[J].教育理论与实践,2018,38(25):14-18. 被引量：69
4金敬顶.基于steam教育理念下构建优质初中科学课堂探讨[J].科学咨询,2019,0(14):81-82. 被引量：3
5王雅红.我是小木匠——“木工坊”之旅,培养大班幼儿创造力的实践研究[J].新课程（综合版）,2019,0(12):134-135. 被引量：1

引证文献2

1毛瑞花.“木工坊”活动对幼儿创造力培养的思考[J].教育实践与研究,2023(18):27-28.
2胡金玉,楼晓燕,王希虎.基于STEAM教育理念的初中科学教学设计实践[J].中国教育技术装备,2024(11):119-122.

1范世祥,胡浩.数学教学,因自然而美好——以“任意角”的设计与教学为例[J].中国数学教育（高中版）,2020(6):31-34. 被引量：2
2章乐,范燕燕.论小学德育课程中故事教学的意义通达[J].福建教育,2020,0(4):39-43. 被引量：1
3黄未萌,严佳卿,戚若云,吴一慧,唐燕迎.与“绘本”做游戏——大班语言活动“白雪公主与七个小矮人”的设计与实施阐述[J].动漫界（幼教365）,2020,0(20):28-30. 被引量：1
4许燕萍.表现性目标设计的基本原则——以小学数学学科为例[J].教育视界,2020(13):30-32.
5打造魅力城市品牌[J].品质,2020,0(2):54-77.
6王婷.多管齐下,保持儿童美术的原创性[J].启迪,2020(7):24-24.
7陶晓娟,彭芸.关注儿童血管相关性疾病的影像学进展[J].中华放射学杂志,2020,54(7):625-629.
8晏自立,徐元,李丹勋.推移质翻越低坝输移特性的试验研究[J].水科学进展,2020,31(3):356-365.
9李文艳.媒介解构童年的机制与教育责任——评《童年的消逝》[J].山海经,2020(19):0009-0009.
10袁峰.儿童换牙期小心呵护[J].江苏卫生保健,2020(7):39-39.

教育界

2020年第21期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于STEAM教育理念的幼儿学习力激发——以幼儿园中班在木工坊的活动为例被引量：2

参考文献4

二级参考文献22

共引文献31

同被引文献5

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于STEAM教育理念的幼儿学习力激发——以幼儿园中班在木工坊的活动为例 被引量：2

参考文献4

二级参考文献22

共引文献31

同被引文献5

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于STEAM教育理念的幼儿学习力激发——以幼儿园中班在木工坊的活动为例被引量：2