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幼儿园科学教育问题探究与策略被引量：1

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摘要早期科学教育的效果影响幼儿学龄前期多种关键能力的获得。针对目前幼儿科学学习机会缺失、科学教育观存在偏差、科学目标设定不明确、科学教育内容浅薄化碎片化、科学类材料不足、科学教育资源有限等问题,可通过加强师资培训,创造丰富、有层次、灵活性的环境,建立“幼儿园—家庭—社区—社会”资源链等措施来增加幼儿科学学习机会,改善早期科学教育质量。

作者陈俐瑾

机构地区西藏民族大学幼儿园

出处《亚太教育》 2022年第4期38-40,共3页 Asia-Pacific Education

关键词幼儿园科学教育现状策略

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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