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数学教学,因自然而美好——以“任意角”的设计与教学为例被引量：2

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摘要基于“自然”的内涵要义,以“任意角”的设计与教学为例,关注数学对象的自然捕获,探明研究思路的自然联系,实现研究方法的自然建构.设计前后相连、环环相扣的问题串,引发学生思考与交流、探究与体验,助力学生形成和发展数学核心素养.

作者范世祥胡浩

机构地区江苏省太仓高级中学安徽省芜湖市沈巷中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2020年第6期31-34,共4页

关键词任意角教学设计自然生成

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2020年第6期

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