摘要
一、离散,当前语文课堂的主要症结语文教学迭经变革,但一些“老”问题始终未得到根本性解决.1934年,朱自清在《文心》序言中谈及当时语文教学的三大困难.其一,在读和写上,脱离了学生的实际需要;学生为人而学,自然难免敷衍.其二,在阅读上,重意而轻言,只注重思想获得而忽略语言训练.其三,在写作上,急于发表创作,急功近利,多浮夸心理.2019年,上海市教委教研室谭轶斌指出当前语文教学三大问题表征:一是单调性,多数语文教师以“教材一教师”的组合来设计课堂教学,使课堂显得单调而沉闷;二是程式化,教师多以文体特点或教学模式决定课堂结构,课堂教学生态日益固化;三是“独白”式,多数课堂教学以“教师发起一学生回应一教师评价”展开,教师话语占主导地位.朱谭二师虽身处时代不同,表述也有差异,但核心问题一以贯之,即语文教学脱离了实际需求,疏离了学生主体,学习效能实难令人满意.
