期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

学科核心素养导向下的体育教学观与教学策略被引量：3

下载PDF

导出

摘要教学观的研究需要厘清"为什么教""教什么""怎么教"三个基本问题。本文以此为逻辑起点,通过文献研究,结合中小学体育教学实际,梳理归纳了核心素养导向下的体育教学观与教学策略,包括"立德树人"观下的德育融合教学策略、"学科本质"观下的结构化教学策略、"以学为本"观下的情境化教学策略。在对其进行解析的基础上呈现案例,以期实现理论探讨与实践探索的有机结合。

作者田来朱美珍董翠香

机构地区上海市建平中学河南省焦作师范高等专科学校华东师范大学体育与健康学院

出处《体育教学》 2020年第5期10-12,共3页 Teaching of Physical Education

关键词学科核心素养教学观教学策略

分类号 G623.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1徐阿根..让操场成为育德的沃土[M].上海:上海教育出版社,2016.
2田来.核心素养导向的体育教学策略研究[J].体育教学,2019,39(11):24-26. 被引量：2
3李铁安.让课堂彰显育人的本体功能[J].教育研究,2018,39(10):85-92. 被引量：44
4余文森.论核心素养导向的三大教学观[J].当代教育与文化,2019,11(2):62-66. 被引量：49
5董翠香,苏银伟,钟键.基于学科核心素养的体育教学设计新探索[J].体育教学,2020,40(4):13-17. 被引量：12

二级参考文献23

1叶澜.让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化[J].教育研究,1997,18(9):3-8. 被引量：2836
2毛振明,赖天德.体育情境教学的困惑[J].中国学校体育,2006,25(1):16-17. 被引量：31
3沈文钦.自由教育与美好生活——施特劳斯学派自由教育观述评[J].北京大学教育评论,2006,4(1):33-45. 被引量：17
4钱建龙.对动作教育的若干思考[J].体育学刊,2007,14(1):82-84. 被引量：16
5金生鈜.心灵自由:语文课堂的精神魅力[J].江苏教育（小学教学）,2012(4):21-22. 被引量：2
6孙彩平,蒋海晖.知识的道德意义——兼论学科教学中道德意义的挖掘[J].中小学德育,2012(10):13-17. 被引量：17
7李松林.论教师学科教材理解的范式转换[J].中国教育学刊,2014(1):52-56. 被引量：43
8陈佑清.建构学习中心课堂——我国中小学课堂教学转型的取向探析[J].教育研究,2014,35(3):96-105. 被引量：136
9王建华.论人类的教育[J].清华大学教育研究,2014,35(2):27-34. 被引量：19
10钟启泉.从学习科学看“有效学习”的本质与课题——透视课程理论发展的百年轨迹[J].全球教育展望,2019,48(1):23-43. 被引量：42

共引文献102

1杨伟,刘敏.“AI+体育”精准教学的路径与价值探析——以AI“跳跃吧!少年”融合课堂为例[J].教育科学论坛,2024(13):56-59.
2何依恒.职业院校课程思政的“三个层次”与“四对关系”[J].教育科学论坛,2021(21):12-17. 被引量：2
3冯海伦.思政课教师学科教学知识:特征·结构·进路[J].中学政治教学参考,2020(26):89-92. 被引量：2
4王芳.教师教育理论课程教学模式改革探析[J].现代教育管理,2021(4):92-98. 被引量：9
5张彦博.转变教学观念激活物理课堂新策略[J].中华少年,2020,0(8):257-258.
6张洪兵,孙丹丹.“三全育人”体系运用于高校思想政治教育的路径分析[J].法制与社会（旬刊）,2019,0(33):179-180. 被引量：5
7王艳,邓晓.基于情景学习理论的创新创业课程教学质量提升研究[J].创新创业理论研究与实践,2021(20):170-172. 被引量：2
8本刊编辑部.2018中国教育研究前沿与热点问题年度报告[J].教育研究,2019,40(3):29-41. 被引量：11
9周彬.论指向立德树人的教学论建构[J].湖南师范大学教育科学学报,2019,18(3):82-87. 被引量：19
10刘金萍.如何在核心素养背景下做好学生的教育工作——小学生养成教育之我见[J].学周刊,2019,0(27):172-172. 被引量：1

同被引文献12

1季浏.中国健康体育课程模式的思考与构建[J].北京体育大学学报,2015,38(9):72-80. 被引量：205
2严永松.提升学生发展核心素养的体育教学策略研究[J].课程教育研究（学法教法研究）,2018,0(34):168-168. 被引量：1
3季浏.对中国健康体育课程模式理论和实践问题的再研究[J].北京体育大学学报,2019,42(6):12-22. 被引量：111
4樊三明,董翠香.核心素养下体育课堂师生互动的价值追求、理念定位与策略建构[J].体育教学,2020,40(3):32-35. 被引量：5
5刘历红.论结构化意识下的中学体育教学[J].当代教育与文化,2020,12(3):52-58. 被引量：28
6吕慧敏,查春艳,董翠香.核心素养导向下的体育学习目标设计[J].体育教学,2020,40(6):18-21. 被引量：4
7董翠香,苏银伟,钟键.基于学科核心素养的体育教学设计新探索[J].体育教学,2020,40(4):13-17. 被引量：12
8董翠香,吕慧敏.中国健康体育课程模式关键要点确立的理论基础和实践依据[J].体育科学,2020,40(6):24-31. 被引量：39
9樊三明,朱春山,董翠香.核心素养导向下的体育教学评价设计[J].体育教学,2020,40(9):20-23. 被引量：8
10党林秀,申德峰,丘颖杰,董翠香.基于合作学习教学模式的体育教学设计及案例[J].体育教学,2020,40(10):15-17. 被引量：2

引证文献3

1成海峰.探析提升初中生运动能力的结构化教学策略[J].求学,2020(40):51-52.
2郑继超,王紫云,董翠香.水平五高中健美操教学设计——基于中国健康体育课程模式的教学设计案例[J].体育教学,2021,41(2):59-62.
3王怡喆,邢飞.基于学科核心素养导向下的体育教学观与教学策略——“3+1”自主情智体育教学观及策略理论分析[J].体育世界,2024(11):106-108.

1李亚萍.体育教学中促进学生个性发展的策略探讨[J].甘肃教育,2020,0(1):99-99. 被引量：3
2李红香.小学英语教学中的德育渗透[J].女报,2020(7):149-149.
3赵士忠.如何强化小学语文教育发挥语文教学德育功能[J].神州,2020(16):217-217.
4马骏.以学为本运用教学模式实现学与教同步优化[J].现代教学,2020(11):25-26.
5段志强.学生德育与中华优秀传统文化相互融合的意义和方式——评《中国传统文化视域下学生德育研究》[J].语文建设,2020(10). 被引量：2
6陈岚.基于ERP和云计算的现代汽车企业财务管理精准化探讨与实践——以江铃汽车集团为例[J].信息系统工程,2020(4):95-96. 被引量：1
7李自青.浅谈信息技术与德育教育融合[J].计算机产品与流通,2020,0(8):160-160. 被引量：1
8崔晓梅,韦东清.120t转炉冶炼枪位的探讨与实践[J].铸造技术,2020,41(5):486-489. 被引量：1
9丁春兰.以生为本打造小学语文高效课堂[J].甘肃教育,2020(9):62-62. 被引量：2
10王立楠.现行税法下高校税务风险的研究[J].经济视野,2020(6):124-125.

体育教学

2020年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部