摘要
2020年初,为防控新型冠状病毒(2019-nCoV)肺炎疫情,在教育部"停课不停学"的总体部署下,小学语文学科利用网络平台开启了线上教学。随着实践探索的深入,线上教学已从单向直播向协同互动演进,由单一手段向多元混合发展,初步取得经验和成效。[1]线上教学是面对突发性重大疫情的应急之举,更是面向未来教育发展趋势的必然选择。
出处
《语文建设》
北大核心
2020年第10期4-8,共5页
基金
重庆市教育科学规划课题“小学全科教师核心素养体系及培育机制研究”(编号:2019-GX-128)研究成果。
