摘要
混合教学评价理念的变革直接影响到混合教学质量的提升。通过构建从教学目标、教学过程到教学产出的系统的混合教学评价指标体系,关注学生在混合教学中的行为投入、认知投入和情感投入,对混合教学质量进行系统评价。同时,混合教学评价理念的变革,有利于引导教师通过优化课程结构设计、重视与学生的教学互动和情感沟通、营造良好的学习氛围、选择优质教学平台、开展行动研究和教学诊改等方式,更新混合教学质量观,提升混合教学质量。
作者
韩继红
蒋丽君
杜宏静
Han Jihong;Jiang Lijun;Du Hongjing
出处
《职教论坛》
北大核心
2020年第4期55-60,共6页
Journal of Vocational Education
基金
浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目“基于学习投入的混合教学质量评价研究与实践”(编号:jg20190819),主持人:韩继红
上海市教育评估院2016年教育评估科学研究项目“学生本位的高职教育质量评价模式研究与实践——以学生学习投入评价为例”(编号:201604),主持人:林娟。
