摘要
《高等职业学校专业教学标准》从素质、知识和能力方面明确了毕业生应达到的要求,人才培养质量需要从这三个方面进行评价,素质及职业素质是评价难点。结合专业人才培养,分析了素质、知识和能力的结构以及职业素质的属性、内涵和类别,运用文献分析、特尔菲法等方法,确定评价维度(一级指标)和二级指标,可在此基础上,构建评价模型并运用到相关专业的职业素质评价中。
出处
《延安职业技术学院学报》
2020年第1期25-29,共5页
Journal of Yan’an Vocational & Technical College
基金
广州市高等学校第八批教育教学改革一般项目《高职院校学生职业素质多维度评价的研究与实践》(2017B15)。
