期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

让学生经历数学发现之旅——记一堂“两位数乘两位数”的练习课

下载PDF

导出

摘要有效的练习能促使学生掌握知识、形成技能、发展智力。“两位数乘两位数”的练习课可与“面积”单元的内容进行整合,从立足学生立场、巧用生成资源、善用再生资源、数形有效结合四方面,体现数学练习课的层次性、综合性、拓展性,以激发学生探究的积极性,从而发展高阶思维。

作者沈秋红

机构地区浙江省杭州经济技术开发区江湾小学

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2020年第3期55-58,共4页

关键词数学教学练习课整合拓展

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1余文森主编..小学数学名师教学目标落实艺术[M].重庆:西南师范大学出版社,2010:290.

1吴月斐.基于学情分析实施整合拓展——以人教版三上“倍的认识”一课为例[J].新教师,2019(12):43-44. 被引量：1
2李鸿雁.横关联纵整合拓展多元阅读——小学低学段童谣儿歌群文阅读的实践和思考[J].求知导刊,2019,0(50):87-88.
3王多海.小学低年级数学练习课的优化策略[J].西部素质教育,2020,6(4):241-241. 被引量：4
4叶梓韵.给数学练习添点“味[J].读与写（上旬）,2020(3):145-145.
5谢姣.读异寻同阅文思己——《教学月刊·小学版(数学)》2019年第12期导读[J].教学月刊（小学版）（数学）,2020(3):62-64.
6夏秋红.走向“多元联结”的深度学习[J].数学教学通讯,2020(7):14-15. 被引量：1

教学月刊（小学版）（数学）

2020年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部