横关联纵整合拓展多元阅读——小学低学段童谣儿歌群文阅读的实践和思考

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摘要群文阅读教学是通过在一定的时间引导学生有探索性地阅读多篇相关联的文章,使阅读内容更加丰富,更具有内在联系,使学生的语文素养得到全面提升的教学方法。小学低学段童谣儿歌的群文阅读就是在同一关联点下横向关联、纵向整合梯度完整的阅读材料,在拓展有度的多元化阅读方式上大胆尝试,最大限度地关注学生真实的阅读体验,给予学生一定的自主选择空间,在活泼的氛围中努力培养学生的语感、阅读能力,实现互助双赢的教学尝试。

作者李鸿雁

机构地区新疆乌鲁木齐八一中学附小

出处《求知导刊》 2019年第50期87-88,共2页

关键词儿歌整合拓展多元关联群文阅读小学语文

分类号 G427 [文化科学—课程与教学论]

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