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中小学教师的研究素养及养成路径被引量：3

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摘要研究素养是教师的基本素养之一。开展教育教学研究是教师工作的应有之义,对教师个体、教育教学工作、学校发展,乃至教育事业改革发展都具有深远的意义和价值。中小学教师的研究素养包括研究意识、研究理论知识、研究能力、研究伦理与规范等内容。提高教师研究素养,培养研究型教师,需要从多种途径入手。

作者郝保伟

机构地区北京教育科学研究院

出处《中国教师》 2020年第2期66-69,共4页 Teacher’s Journal

关键词中小学教师研究素养思维能力

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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