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研究型教师及其发展研究
被引量：
37
A Study of Research-minded Teachers and Their Professional Development
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摘要
随着课程改革的逐渐扩大和日益深入,教师素质和专业发展水平受到越来越多的关注。目前我国教师的科研素养不容乐观,教师培训弊端日益凸显,学校评价失当。为此,需要改善学校制度建设、实施校本培训、开展反思性教学。
作者
温勇
宋广文
机构地区
威海市教育教学研究中心
曲阜师范大学
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2006年第9期69-73,共5页
Journal of The Chinese Society of Education
关键词
中小学
课程改革
研究型教师
专业发展
分类号
G451.1 [文化科学—教育学]
引文网络
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