摘要
目的了解护理本科生元认知能力现状,探讨本科护生元认知能力与学习动机的相关性,为培养高素质的护理人才提供参考。方法采用大学生元认知能力量表和学习动机问卷对山东省某医学院校249名本科护生进行调查。结果 (1)本科护生元认知能力总分为(83.73±11.66)分,元认知能力偏低。(2)一、二、三年级本科护生的元认知能力存在差异(P<0.05),一年级和三年级的元认知能力高于二年级的元认知能力。(3)本科护生元认知能力与学习动机存在正相关关系(r=0.222,P<0.05)。结论本科护生元认知能力越高,其学习动机越强。
出处
《卫生职业教育》
2020年第6期8-9,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
滨州医学院大学生创新创业训练项目（201810440093）
