期刊文献+

初中英语单元整合教学模式下学生自主学习能力提升研究 被引量:6

下载PDF
导出
摘要 初中英语单元整合教学模式是突出学生主体,促进学生发展,提高学生自主学习能力的有效教学模式。以学生自主学习理论视角,阐述初中英语单元整合类型,分析单元整合教学的现状和存在的问题,提出提升教师单元整合能力、培养学生自主学习的核心素养以及加强学生自主学习策略的引导等建议。
作者 郭婷 张朝霞
出处 《黑龙江教师发展学院学报》 2020年第1期78-80,共3页 Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development
  • 相关文献

参考文献7

二级参考文献21

  • 1刘道义.改革开放30年的中小学英语教材[J].英语教师,2008,8(10):3-8. 被引量:21
  • 2刘鹏程.中学外语课堂中教师纠正性反馈作为二语习得机遇的研究[D].北京:首都师范大学,2009. 被引量:1
  • 3Larsen-Freeman D. Language Acquisition and Language Use from a Chaos/Complexity Theory Perspective [A]. In C Kramsch (Ed.). LanguageAcquisition and Language Socialization. London:Continuum, 2002. 被引量:1
  • 4Larsen-Freeman Do On the Complementarity of Chaos/Complexity Theory and Dynamic Systems Theory in Understanding the Second Language Acquisition Process[J]. Bilingualism: Language and Cognition, 2007, 10, (1): 35--37. 被引量:1
  • 5Larsen-Freeman D. , Cameron L. Complex Systems and Applied Linguistics[M]. Oxford: Oxford University Press, 2008. 被引量:1
  • 6文秋芳.第二版导读[A].InJCRichards,TS Rodgers. Approaches and Methods in Language Teaching [M]. Cambridge: Cambridge University Press, 2001/Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2008. 被引量:1
  • 7Kumaravadivelu B. Toward A Postmethod Pedagogy [J]. TESOLQuarterly, 2001, 35 (4): 537--560. 被引量:1
  • 8Xu H. School-Based Textbook Analysis: A Teacher Development Perspective [P]. Paper Presented at the 43rd TESOL Annual Convention, Denver, CO, USA, March 2009. 被引量:1
  • 9张慧娟.中国的文化多元化与文化建设[J].科学社会主义,2007(4):99-101. 被引量:10
  • 10郑玉琪,陈美华.试论“后方法”时代的英语教学[J].外语与外语教学,2007(10):33-35. 被引量:63

共引文献38

同被引文献22

引证文献6

二级引证文献9

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部