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基于文本建构的高中语文阅读教学

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摘要阅读一直是语文教学的重难点部分。培养学生的阅读理解能力,对语文综合水平和素养的提升,有着非常重要的推动作用。因此,高中语文教学中,教师应该注重学生的阅读教学,引进先进的教学理念和模式,突破课本教材的制约,对阅读文本进行重新建构,以便能够更好地适应教学改革的发展趋势,满足学生的学习需求,进而有效促进学生阅读素养的培养。本文以高中语文阅读教学现状为切入点,对基于文本建构的高中语文阅读教学有效策略进行全面的分析与探讨。

作者李朝阳

机构地区甘肃省庄浪县韩店中学

出处《求知导刊》 2019年第44期76-77,共2页

关键词文本建构高中语文阅读教学

分类号 G427 [文化科学—课程与教学论]

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