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基于“七步法”的几何教学实践与反思——以“探索勾股定理”为例被引量：1

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摘要定理教学的"七步法"是指经历"提出问题、操作观察、归纳猜想、分析证明、多样表达、解决问题、反思内化"的过程.这就是说,几何定理具有高度抽象性和科学性,只有学生在经历"七步"的过程中才能化抽象为直观,才能将数学的科学性变得通俗易懂,学生才能真正领悟定理教学中的内涵.鉴于此,笔者在重复观摩和反复研讨的基础上,对"探索勾股定理"一节课作出了方案设计,在此与读者交流,以期共同进步.

作者张炜

机构地区浙江师范大学附属大目湾实验学校

出处《初中数学教与学》 2019年第12期10-12,共3页

关键词高度抽象性勾股定理七步法几何定理定理教学读者交流多样表达归纳猜想

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2019年第12期

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