突出学生主体地位，打造初中高效地理课堂被引量：4

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摘要新的课程标准强调了学生在教学活动中的主体地位,倡导学生进行自主学习、合作学习,发挥学生参与课堂学习的主观作用.本文以突出学生在初中地理课堂中的主体地位为切入点,探究了如何打造学生积极参与的高效地理课堂,以期提升初中地理课堂对学生核心素养的培养效果.

作者李永志

机构地区山东省宁阳县第五中学

出处《华夏教师》 2019年第30期8-8,共1页

关键词初中地理主体地位高效课堂策略探索

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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