摘要
"宝塔式"高中英语教学设计的理论构想包含六个相互关联的核心要素。其中,"核心素养"位于宝塔的顶端,是英语阅读教学的终极目标。语言的"意义"和"形式"位于宝塔的两边,意味着在阅读教学中"意义"和"形式"必须并驾齐驱。"文本解读"位于底端的左侧,是阅读教学的起点。"教学定位"位于底端的中点,在阅读教学中处于核心地位。"问题设计"位于底端的右侧,是阅读教学过程中其他要素的落脚点。"宝塔式"高中英语教学中,六个要素相辅相成,共同为教学服务。
出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第31期67-69,共3页
Teaching and Administration
基金
2016年度江苏省教育科学“十三五”规划课题“以课外阅读为抓手，指向核心素养的智慧课堂研究”（D/2016/02/161）的研究成果
