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核心素养下的问题情境教学与思考——以《5.1位置的确定》为例被引量：2

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摘要数学课堂教学需要创设积极情境,提出恰当问题,激发学习兴趣.在问题引领下,学生积极思考,在掌握知识和方法的同时,积累基本的数学活动经验,孕育问题意识,养成数学化思考问题的习惯,感悟数学思想,培养理性思维,提升数学核心素养.

作者胡连成

机构地区丰县华山初级中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2019年第11期16-19,共4页

基金江苏省“十三五”教育科学规划课题“基于认知内驱力的农村初中数学问题情境教学的行动研究”〔课题批准号：E-c/2016/18〕的研究成果

关键词问题情境理性思维核心素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2019年第11期

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